学习成绩真的和智商有关吗？

我高中的班里一共64人，学号是按照入学的中考成绩来排的，我是21号，也就是中考成绩是21名。这些学号基本上就反映了大家的学习水平或者是智商了，当然也有后面的人逆袭，也有前面的人掉队。

我上的学校是县里的重点高中，初中毕业生考进来还是很难的，基本上是十个考生里面能考上一个。我们县里有五所高中，其他高中的教学水平就差一些了，升学率也不如我们学校高。我们学校那时候平均大学升学率在50%左右，当然包括本科和高职专科了。

高考的时候，我们班前20号的学生全部考上了本科，有几个还考上了北京的重点院校，但是后20号的学生只有一个人考上了二本，还有五六个专科，其他的都没考上。

不都是胥子铭哈，你们都跟我好好学习。我严厉的说。

学习成绩真的和智商有关吗？这是一个极其愚蠢至极的问题，就像问这个世界真的有白天和黑夜吗？

讲一个真实的故事。

去年，接了九年级一个班的语文教学。

第一节语文课，我讲得津津有味，同学们听得认认真真。有一男生，自己做自己的，坐没坐相，根本就没怎么听课。我停下讲课，客气地请他站起来，请他回答，刚才我讲的知识，完全出乎预料，他回答完美。

我有意加深难度，问了相关的知识，我心里暗暗自得，不信自己制服不了你。谁想，又失望了，他略有思索，答案随即答出。同学们的掌声响起。

我有点尴尬，向大家问道，他是谁呀？同学们异口同声，学霸胥子铭，不学也得行！然后，哄堂大笑。

哦，原来他是胥子铭呀，年级第一嘛，牛，牛，牛，我伸着大拇指。同学们笑眯眯，得意洋洋。

我一顿，厉声道，都跟我认真学习，你们可不是胥子铭。学不明白，不要怪我不客气。

教室瞬间安静下来了。

后来，我找胥子铭谈心，给他更大的自由，给他提出更高的要求，给他推荐读本，借他我的书籍，让他每周写一千字以上的作文，交给我审阅。

这期他给我微信说，感谢我的宽容，称赞我是一位好老师，叫我放心，他在重点高中泸高很好，分在尖刀班，他会努力的。

朋友，你说学习成绩与智商有关系没有啊。

我们不都是胥子铭，所以要更加努力呀！

学习成绩的好坏真的和智商有关。从前我的一个邻居打他的女儿，一边打一边大声地吼叫，以后你还敢逃学咩，还敢旷课咩，她女儿大声地哭叫着，阿爸别打了，老师讲的课我真的听不懂，所以才逃学才旷课的，她爸无语了。智商低理解能力差，或者根本就理解不了，学习根本就进行不下去，再努力也没有用。

学习成绩自然跟智商有关，但更与学习品质与习惯有关。学习品质与习惯是进入“学习状态”的前提，而学习状态是智商得以发挥最大功效的前提。

人的学习，学习状态是最基本、最重要的条件。学习状态，就是一个人对于所学内容的兴趣与关注度，它取决于当下的身体状态、心理状态以及对所学内容的认知程度。

若一定要论智商与情商对于学习的作用，二者都有决定性的作用。但比较而言，情商的作用更大，古云“勤能补拙”，就是说明了持之以恒的毅力可以弥补智商的缺憾。而这“持之以恒的毅力”，正是优良的品质与习惯，也就是情商的体现。

可见，要保证学业有成，就要自小养成优良的品质与习惯。有了好的品质与习惯，才可能有持之以恒的积极主动的学习，若再能加上智商的优势，必将赢得非凡成就；就是智商不够，起码也能保证学业有成，这就是古人说的“有志者事竟成”。

学习成绩真的和智商有关系，智商里好的记忆力有利于记住知识，智商里好的理解能力有助于理解知识，智商里好的模仿能力有助于把字写好，把歌唱好，把画画好，把体育练好。智商里机智灵活能让人找到科学的学习方法，从而有利于取得好的学习成绩。不过，勤能补拙，勤奋可以弥补智商的部分不足。智商不太好，过分勤奋，也能把成绩搞好。：

1.

密切相关，能考上清华北大的，都是智商顶端的那一群人。

2.

小学、初中阶段，也许靠勤奋多读书多做题能拿到好成绩，但这一切到了高中阶段，人人都是三更灯火五更鸣，仅仅拼勤奋就失效了。

3.

高考试卷的压轴题，一般都是智商筛选题，很多人都不知道最后一题，因为时间不够用。

4.

同一个班，同一个老师，有的孩子能自学就懂了，有的孩子老师讲一遍就懂了，有的孩子反复讲都不懂，这就是资质的差距，归根结底是智商的差距，也就是基因的结果。

5.

十年树木，百年树人，一个家族基因慢慢变强就需要每一代人都努力，如果自己不足，可以通过婚姻来弥补，这就是所谓的门当户对和贵族联姻，他们深谙此道。

6.

中考之前可以鸡娃，到了高中就看命了，如果父母自己很普通，就不要怪孩子成绩差，他就是好不过基因优良的同学的。

7.

从某种角度来说，赚钱或许比提升智商更容易点，先努力赚钱，然后找个高智商或者博士结婚，这是一个改变后代的捷径。

8.

不是说勤奋努力不管用，关键是高智商的人也会勤奋努力，勤奋努力人人都可以做到，但智商和基因这玩意儿，一出生就决定了，很难改变。

9.

很多孩子小时候大家都夸他聪明，但长大了泯然众人，原因就是普通人对聪明的理解有偏差，并不是乖巧听话、能言善辩、淘气好动，聪明的本质是有一个良好的习惯，从小坚强、自律、喜欢思考，未来才可期待。

10.

二八法则在哪儿都适用，如果自己做不到二，也别自暴自弃，因为大多数人都是八。

有关系。

孩子的智商和理解能力都不一样，孩子成绩平平或不适合学习，是我们家长不得不承认的事实，只要够努力就行了，身体健康最重要。

我弟就是一个例子，80年代的孩子，家长都不怎么管的，都是自己学习。小学到初三上学期，我弟都是调皮捣蛋，让人头疼的孩子，当时父母工作忙，也没怎么管他？闯祸后就是一顿暴打，不了了之。初二以前没专心过，有时候还逃课。

有一定关系。一个人的成绩好坏，除智商外，还有努力的程度和学习方法的掌握。以重点高中的学生为例，来阐述他们之间的关系。

如果一个人智商一般，也就是说，能够凭成绩考上重高，但智商不突出，那么，他学习努力，而且也善于总结自己的学习经验，不断摸索适合自己的方法，那么，高考他会考出一个好的成绩，可能会上一般的985/211大学，至少也能考上一本大学。

如果一个人智商超群，中考成绩也比较突出。在高中期间，他学习不怎么努力，也能考上一本或者普通985/211大学。如果他智商超常，也努力，并且善于总结自己的经验，掌握学习方法，他会考上清华北大，或者985中一流大学。

如一个人智商稍弱，即使中考上了重高线，他学习非常努力，天天刷题不止，也愿意学习先进的学习方法，不断总结自己的不足，但是，考试成绩也不一定理想，能够上一个二本就不错了，或者三本专科。

如果一个人智商也不怎么样，学习也不努力，那他就无药可救了，高考专科线就难考上。

因此，努力的程度决定一个人成绩的下限，智商高低决定一个人成绩的上限。

专家说没有教不好的学生，只有不会教的老师。

智商到底跟成绩有没有关系？正常来说关系很大，当然你非要抬杠说没关系也对，比如有些人智商不低，但就是不爱学习，这不是智商问题，是学习兴趣问题。

有个朋友，从小学到中学到师范就没怎么在放学后看过书做练习，家里人问为啥不学习，答曰都会，确实每次考试都是第一名，现在干到厅级，这类人属于智商高的人。

在年轻的时候教过两个孩子，那时候年轻有精力，而且晚上住校不回家有大把时光，白天教不会放学后给他们单独补课，当然是免费的。晚上辅导完第二天再问还是啥都不知道，坚持几年从未突破倒数第一，这类孩子大慨率是智商有点问题。

当然，从教育学的角度来说，教育会让每个孩子都有进步，不单单是学习方面。比如一个孩子品行差，经过教育变好了这就是进步，一个孩子自理能力差经过教育学会自理，这些都是教育的成果。

每个孩子都是上天放到人间的天使，只不过有的天使有翅膀有的天使没翅膀，有的孩子能长成参天大树，有的孩子即便长不成参天大树长成小草也能开花也能美化生活！

学习成绩和智商之间存在一定的相关性，但并不是唯一决定学习成绩的因素。

智商是一种在认知和智力方面的评估，主要衡量个体的智力水平和认知能力。在一些研究中，智商被发现与学习成绩之间有正相关关系，即高智商的个体往往有更好的学习成绩。

然而，学习成绩的影响因素非常复杂，除了智商之外，还受到其他诸如学习动机、学习方法和环境等因素的影响。以下是一些可能影响学习成绩的因素：

1. 学习动机和态度：个体的学习动机和态度对学习成绩有着重要的影响。积极的学习态度、自我驱动和目标设定可以促进学习的积极性和成绩的提高。

2. 学习方法和策略：学习方法和策略的选择和运用能够显著影响学习效果。采用合适的学习方法，如主动参与、整理复习笔记和有效的时间管理，对学习成绩的提升至关重要。

3. 环境因素：学习环境对学习成绩也有重要影响。例如，教学质量、家庭环境、同学和同事的关系，以及学校资源等都可能对学习成绩产生影响。

因此，学习成绩不仅仅取决于智商，还受到多种因素的综合影响。智商可以为学习提供一定的优势，但它并不是决定学习成绩的唯一因素。个体的学习能力、态度、策略和环境等因素同样重要，通过努力学习和适应相应的学习方法，每个人都有可能实现好的学习成绩。

学习成绩当然与智商有关，但是，不是绝对的，即便智商再高，如果不努力学习恐怕也不行。人的智商确实是有差距的，这是科学研究已经证明了的。但是，人的智商的差距也是可以通过刻苦努力勤奋来弥补的，正所谓勤能补拙。学习成绩与智商有紧密关系，这恐怕也不假，因为学习成绩与记忆力、思维力、分析力、归纳力、感悟力等紧密相关，而这些方面都是智商内容。学习成绩与勤奋刻苦、学习方法等非智力因素也有紧密关系，这也是科学研究和实践证明了的真理，智商虽然一般，但是，学习刻苦努力，成绩也会有很大提高，甚至会取得不错的成绩。相反，智商挺高，过分依赖聪明，不用功，不勤奋，懒惰，成绩也会大大受影响，甚至成绩不好，乃至一生碌碌无为，成为聪明反被聪明误。这类教训也是比比皆是。全面正确辩证对待智商为是。

数学成绩和智商成正比。其它课程感觉和智商关系并不大，倒是和记忆力的关系大一些。智商高的人成绩好，是因为智商高的人有很强的自律性，他们活在一个充满规则的世界中，能充分掌控自己的欲望，不至于玩物丧志。另一方面，正因为能控制欲望，大脑就有更多的空间用来储存课本上的知识，所以表现出超强的记忆力。这些都是智商带来的副作用而已。所以成绩来自于自律性，而自律性是对规则的敬畏，并不能靠悬梁刺股得到。

续二十八段！

文科也体现理解力与逻辑思维能力。

百分制打分，小学初中高中的文科长期60分以下，智商有问题太弱，极个别是没有自律之不学无术笨蛋耍娃与智商正常耍娃，绝大部分是智商有问题。

百分制情况下，小学初中高中的文科在60分左右徘徊的，这种水平的绝大多数就是智商及格，既不良也不优秀，基本上没有多大干科研的天赋，这种智商当科学家不太妙也不太存在多少概率。这种智商适合跟着优秀的人跟着走，优秀的人劳心在前引导或当指挥在后监督，智商及格的劳力及半劳力半技术培训做事。

百分制，小学初中高中以内的文科在70分左右，智商及格及勉强良级智商即中等偏下智商。

百分制，小学初中高中80分的文科，智商良级中等智商。

百分制，小学初中高中文科在90分左右，智商优秀，96分以上，智商很优秀。

以百分制，小学初中高中大学的数学及化学与物理常常连续保持在80分，代表智商良即中等智商;常常连续保持在90分，代表智商优秀。

以前70后农村娃，小学语文数学皆优秀，在初中高中的文科优秀，但是数学与英文差，是粮农与四季菜农及养鱼养猪之事超多琐碎，造成缺时间刻苦学习，只能文科优，而数学差与英文不及格，这类情况也智商中上水平即良优等级。

又是底层又小学初中高中文科是60分与不及格，证明学习力太差，即学习能力的脑子不太行，长大学技术去上班也可以过一生，这类人智商基础不高，基本上平凡平庸过一生，这类人即使去刮彩票偶尔中了一等奖概率，但是脑子智商有限也平庸。青少年时期就体现了智商水平较差，在壮年学习与中老年学习去弥补也能补一些知识，但是也赶不上智商中等与智商优秀的人又几十年终生勤奋累积的学习成果。先天智商较差又后天勤奋几十年也出一些成果<先天智商中等与智商优秀又后天勤奋几十年的累积成果。所以，在初中高中的升学考试成绩水平也分流进入职业学校与高等学习学校，也在进行社会分工的预选。现代创业也是高智商与学习水平与综合条件的激烈角逐。

中文我国，大多数人不用过多去死记硬背英语去耗时间，因为用翻译软件即可，用现代工具软件去节约生命时间;优良以上智商，学习上死记硬背也讲方法，写上几十年手写笔记几千万字，几十年学习实践熟能生巧，极其加大了灵感开悟概率。

先天智商高低，好似先天是鸡飞行又行不行？先天是鹰有飞行天赋，先天鸡与鹰的飞行能力，野鸡能飞但不如鹰飞得高飞得远。都有头有脑有双翅，但天赋好似飞鸡与飞鹰的区别。用人前先择人就是这么个道理。

百分制的智商及格60分与智商中等偏下70分的人，不用自卑，后代也有出现中等智商及中等偏上智商概率。用后天几十年勤奋学习实践，智商及格与智商中下之人也能累积小有成就，自甘平庸不思上进则肯定会平庸。先天智商中等及中等以上智商，后天不累积几十年勤奋，也大多数归于平凡平庸。

大学以上学习又进入科研单位，有成果老师的作用也是助力人梯，能否倾囊相授及接收方高徒又学习了多少，又产生迭代开悟概率更是需要自觉自驱勤奋当基础。

从小学至大学至大学以上至单位，一直保持成绩优秀又自驱勤奋上进，政审通过又有单位带队人有成果又传授当人梯，继续保持勤奋学习兼实践又是一个基础条件，终生几十年皆干高水平重复的脑力劳动，这类人才易出科研灵感开悟概率。因为几十年勤奋学习兼实践是年年有累积就会产生厚积薄发概率;年年体力打工几十年会累积收入有车有房，不会累积更多更高知识几十年的累积，没有专业几十年知识学习累积，中老年也就没有多少厚积薄发的文化知识开悟概率。

有的部分好的学习苗子，因为政审原因，也依然可以在民企干研究，又保持几十年终生勤奋学习兼实践，也有出灵感开悟概率。

任何高智商的学习，不能保持几十年的勤奋学习兼实践，则大概率不会产生科学创新开悟。

文化科技知识开悟创新，必须有几十年的勤奋学习兼实践当打底基础，智商至少是良级以上，以优秀智商则基础更好。

干文化科技知识开悟创新，人的智商水平是中等以上天分天资天赋是一个基础条件是必不可少+几十年自觉自驱终生勤奋兼实践又是关键的打底必备基础+有成果老师当人梯能增加助力催化效果;而民族的核心科技秘密传授，则是政审必备又德智才干自驱勤奋皆齐备的多种条件。

群众中间，智商中等良级与中等智商以上的良优级智商，占群众中人口约有一半数量。因为各领域工作原因分流与后天勤奋程度不同与引路人导师不同，从而有各领域的成就不同。网上查中国科技工作者约有9100万人左右，位居世界第一，也印证网上统计很优秀智商之人占人口比例约为10%，也客观事实反映证明达到优秀智商之人占人口比例约为20%至27%，也佐证群众之中的中等智商及中等以上智商有一半人左右。未来智能机器人时代，智能机器与智能机器人取代更多肉体人工作，争取终生免费学习制又严格考试凭成绩领生活补贴，把中国科研技术队伍扩充至几亿人左右又同时科研学习实践。其它智商良下与智商及格普通人与智商偏差之人约占一半人口，网上查总人口1%是明显智商差又未成年人占一半又累计三代人在我国约一亿人智商有障碍，智商良下与智商及格与智商偏弱又占人口比例约一半左右，也可以工作兼终生学习制，又能否有几十年终生工作兼学习坚持毅力，未来智能软件与网上院士技术助力普通人工作生活学习。古人有十二生肖，现代有网上教学助力智商高中低之人皆可以自觉自驱学习;学校毕业后，又自觉自驱学习习惯坚持十年二十年三十年及终生勤奋，才有累积成效，灵感开悟厚积薄发不是混日子等来的，请大家一定有常年自驱坚持学习上进的毅力信念。不努力很容易几十年变老又变得平庸 ，几十年终生自驱学习兼实践才有厚积而薄发概率。

接续二十九段！